Erprobungsstufe.

Wir gestalten einen möglichst sanften Übergang, da uns ein ruhiges Ankommen wichtig ist. Kurz vor Schuljahresende gibt es einen Kennenlernnachmittag mit dem neuen Klassenlehrer bzw. der neuen Klassenlehrerin und der Schülervertretung. Die Klassenlehrerin bzw. der Klassenlehrer unterrichtet möglichst in zwei Fächern sowie dem Lerncafé, damit Ihr Kind eine klare Bezugsperson hat.

In einer Schulrallye lernen die Kinder Räume und wichtige Personen kennen, im Sportunterricht werden Partnerspiele durchgeführt, im Deutschunterricht lautet die erste Unterrichtsreihe „Wir und unsere neue Schule“. Natürlich müssen auch Regeln für den gemeinsamen Umgang in einer neuen Lerngruppe erarbeitet werden; ältere Schülerinnen und Schüler stehen den Fünftklässlern als Tutorinnen und Tutoren regelmäßig zur Seite und gestalten außerdem mit den Kindern Spiele- und Bastelnachmittage oder gehen mit ihnen ins Kino oder zum Eislaufen. Unsere Erfahrung zeigt: Ganz schnell wird aus „der“ neuen Schule unsere gemeinsame Schule.

Die ganz überwiegende Zahl der Kinder wird nach der 6. Klasse in die 7. Klasse versetzt. Nur wenige Schülerinnen und Schüler müssen am Ende der Erprobungsstufe die Schulform Gymnasium verlassen. Dies trifft nach unserer Erfahrung vor allem auf die Schülerinnen und Schüler zu, die von der Grundschule keine oder nur eine eingeschränkte Gymnasialempfehlung erhalten haben.

In diesen Fällen nehmen wir frühzeitig Kontakt zu Ihnen auf. Sie erhalten außerdem eine Schulformwechselempfehlung und ein Gesprächsangebot, und zwar spätestens sechs Wochen vor dem Ende der 6. Klasse. Wenn die Versetzungskonferenz einige Wochen später diese Empfehlung bestätigt, informieren wir Sie noch einmal und organisieren gemeinsam mit Ihnen den Schulwechsel für Ihr Kind.

Seit mehreren Jahren wird am LMG ausschließlich in Doppelstunden (90 Minuten) unterrichtet. Dies bietet mehrere Vorteile: In der 5. Klasse werden drei Fächer pro Tag unterrichtet, entsprechend unterrichten weniger Lehrkräfte am Tag. Auch die Unruhe aufgrund von Raumwechseln wird reduziert, die Schultaschen sind leichter. Außerdem hat sich der Unterricht in methodischer Hinsicht geändert: mehr Gruppenphasen, größere Übungs- und Selbstarbeitsanteile, daher Reduktion der Hausaufgaben.

Wir sind der Überzeugung, dass Kinder sich im Lauf der Gymnasialzeit zu selbstständigen Lernern entwickeln müssen und dass wir als Schule sie bei dieser Aufgabe unterstützen müssen. Daher halten wir – im Sinne einer Stärkung der Selbsttätigkeit – regelmäßige Hausaufgaben für unerlässlich.

Hausaufgaben müssen immer sinnvoll sein und dürfen nur einen begrenzten Umfang haben – in den Klassen 5 bis 7 darf der Umfang nur maximal 60 Minuten pro Tag betragen. Dank des Doppelstundenmodells sind außerdem viele längere Übungs- und Schreibphasen bereits in den Unterricht integriert. Zur besseren Planbarkeit und zur Kontrolle haben wir einen eigenen Hausaufgabenplaner entwickelt.

Auf Wunsch kann Ihr Kind montags bis donnerstags an der Hausaufgabenbetreuung teilnehmen; dies kann auch für einzelne Tage oder einen begrenzten Zeitraum vereinbart werden. Einstieg und Ausstieg sind während des Schuljahres möglich.

Im Lerncafé werden alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5 bis 7 zusätzlich individuell gefördert. In einer Doppelstunde vormittags können sich die Lernenden unter Anleitung entscheiden, mit welchen Fächern und Inhalten sie sich beschäftigen. Dazu wurde durch die jeweiligen Fachschaften ein Materialpool erstellt, der den Schülerinnen und Schülern helfen soll, ihre Stärken zu erweitern und eventuelle Schwächen auszugleichen. Auch unsere iPads kommen hier regelmäßig zum Einsatz.

In den Lerncafé-Stunden arbeiten die Lernenden nach festen Regeln, die zu Beginn des Schuljahres in einer Einführungsphase erarbeitet werden. Die Schülerinnen und Schüler übernehmen Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess und entscheiden zum Beispiel selbst, ob sie allein, mit einem Partner oder in Gruppen lernen.

Wir erwarten zu Beginn der 5. Klasse nicht den selbstständigen Lerner, wir wollen aber erreichen, dass Ihr Kind im Verlauf der Schulzeit zu einem erfolgreichen selbstständigen Lerner wird. Die Kinder in der 5. Klasse kommen mit recht unterschiedlichen Voraussetzungen zu uns. Deshalb fördern wir in vier Modulen jeweils zu Beginn des 5. und 6. Schuljahres ganz intensiv Basiskompetenzen, damit Lernen erfolgreich gelingen kann.

Dabei geht es unter anderem um Themen wie „Arbeitsplatz und Zeitplanung“ und „Hausaufgaben und Heftführung“, aber auch um das „Visualisieren und Gestalten“ sowie die „Vorbereitung von Klassenarbeiten“. Alle Schülerinnen und Schüler erhalten das benötigte Material in einem Ringhefter, damit sie auch im normalen Unterricht darauf zurückgreifen und die erworbenen Kompetenzen vertiefen können.

Wir sind keine Ganztagsschule, auf Wunsch gibt es aber eine pädagogische Übermittags- und Hausaufgabenbetreuung, die von unserem Kooperationspartner „Haus Freudenberg“ organisiert wird. Außerdem steht allen von montags bis donnerstags in der Mittagspause die Mensa zur Verfügung, in der man zwischen drei Gerichten wählen kann. Das Essen bestellen die Schülerinnen und Schüler online über das „Webmenü“.

Donnerstags bereiten Eltern für unsere Schülerinnen und Schüler in der „Ökoteria“ in der ersten großen Pause kleine Snacks zu.